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課程資訊
項目 | 內容 |
課程名稱 | 學齡兒童語言異常學Language Disorders in School-Age Children (1111, 1111251401374013A0, 語言治療與聽力學系Department of Speech Language Pathology and Audiology, 語日四技3年A0班) |
閱讀權限 | 不開放旁聽 (僅成員可以閱讀) |
課堂整理權限 | 不開放 |
老師 | 張敬賢Ching-Hsien Chang |
助教 | 梁家茵LEONG KA IAN , 廖奕傑LIAOYIJIE |
學分 | 2 |
課程大綱 |
1. 了解學齡兒童語言異常核心概念 2. 熟悉各障礙類別學齡兒童語言學習異質性及治療策略 3. 認識學齡兒童相關跨專業團隊合作服務模式 4. 習得學齡兒童語言異常之評估及介入策略 5. 掌握以ICF架構為基礎之治療實務計畫擬定技巧 |
教科書 |
(1) Rhea Paul, Courtenay Norbury, Carolyn Gosse (2016). Language Disorders from Infancy through Adolescence Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating, 5th Edition. Elsevier: Oxford, England. (2) 王瓊珠著,2018,學習障礙:理念與實務。新北市:心理。 (3) W.N. Bender著,黃秋霞等譯,2006,學習障礙,初版。台北市:心理。 (4) 王瓊珠、陳淑麗主編,2010,突破閱讀困難:理念與實務,初版。新北市:心理。 (5) 楊坤堂著,2004,書寫語文學習障礙,初版。台北市:心理。 |
教學進度
進度 | 內容 |
第 1 週 |
成績計算
項目 | 權重 |
平時成績 | 25% |
課堂參與 | 20% |
期中考 | 25% |
期末考 | 30% |
編號 | 標題 | 類別 | 發表人 | 人氣 | 討論 | 更新時間 |
目前尚無資料 |