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課程資訊
項目 | 內容 |
課程名稱 | 學齡兒童語言異常學Language Disorders in School-Age Children (1101, 1101251401374013A0, 語言治療與聽力學系Department of Speech Language Pathology and Audiology, 語日四技3年A0班) |
閱讀權限 | 不開放旁聽 (僅成員可以閱讀) |
課堂整理權限 | 不開放 |
老師 | 張敬賢Ching-Hsien Chang |
助教 | 劉永傑LAO WENG KIT |
學分 | 2 |
課程大綱 |
本課程旨在以兒童語言發展學為基礎,探討學齡期兒童至青少年時期之語言異常及相關障礙。內容包括語言的認知處理歷程、語言異常/障礙之理論、各類障礙學齡兒童的語言問題、以及語言異常/障礙之評估與介入。本課程亦將討論學齡兒童語言異常之相關議題與研究。 |
教科書 |
•W.N.
Bender著,黃秋霞等譯,2006,學習障礙,初版。台北市:心理。
•王瓊珠著,2018,學習障礙: 理念與實務。新北市:心理。
•
•王瓊珠、陳淑麗主編,2010,突破閱讀困難: 理念與實務,初版。新北市:心理。
•J.K. Klingner等著,邱瓊慧譯,2015,學習困難學生: 閱讀理解概論,初版。新北市:心理。
•楊坤堂著,2004,書寫語文學習障礙,初版。台北市:心理。
•N. Nelson
(2010). Language and Literacy Disorder: Infancy through Adolescence. Allyn
& Bacon.
•T.
Ukrainetz (2006). Contextualized Language
Intervention: Scaffolding PreK-12 Literacy Achievement. Thinking Publications.
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教學進度
進度 | 內容 |
第 1 週 |
成績計算
項目 | 權重 |
作業 | 55% |
課堂參與 | 20% |
期中考 | 25% |
編號 | 標題 | 類別 | 發表人 | 人氣 | 討論 | 更新時間 |
目前尚無資料 |